Ingen er vist i tvivl om udfordringerne, n\u00e5r vi ser det pr\u00e6mature barn i kuv\u00f8sen, med hj\u00e6lp til vejrtr\u00e6kning, spisning, overv\u00e5gning af hjerteaktion og iltning mv. Det g\u00f8r dybt indtryk p\u00e5 de fleste, og enhver kan forst\u00e5, at her er et barn og en familie, som er udfordret.<\/p>\n
Men hvad med de store pr\u00e6mature b\u00f8rn? Skolebarnet, teenageren og den unge?<\/p>\n
N\u00e5r barnet n\u00e5r, s\u00e6rligt teenage\u00e5rene, s\u00e5 er der ikke ret mange, der t\u00e6nker det pr\u00e6mature ind l\u00e6ngere. Og hvad betyder det for teenageren? Jo, det betyder, at det store barn\/den unge, ikke bliver forst\u00e5et i forhold til adf\u00e6rd, trivsel og behov som skiller sig ud.<\/p>\n
Det kan da ikke passe, at Rasmus p\u00e5 14 \u00e5r, ikke kan sidde stille p\u00e5 stolen. At han ikke kan koncentrere sig, og f\u00e5 l\u00f8st den opgave han bliver sat overfor.<\/p>\n
Og hvorfor kniber det for ham at v\u00e6re den gode kammerat? M\u00e5ske kommer han ofte i konflikt, han er let af provokere, og reagerer voldsomt herp\u00e5. Det kan ogs\u00e5 v\u00e6re, at han ikke rigtig er med i f\u00e6llesskabet. M\u00e5ske foretr\u00e6kker han sit eget selskab efter skole, og m\u00e5ske har han blot en enkelt god ven.<\/p>\n
Hvad skal vi t\u00e6nke om Rasmus?<\/p>\n
Jo, vi skal f\u00f8rst og fremmest huske p\u00e5, at man aldrig holder op med at v\u00e6re pr\u00e6matur. Det betyder ikke n\u00f8dvendigvis, at barnet ser frem til et liv med problemer. Men det betyder, at vi skal huske at t\u00e6nke det pr\u00e6mature ind, n\u00e5r vi bliver bekymrede over teenagerens adf\u00e6rd. Man holder jo ikke op med at have sanseintegrationsproblemer fordi man er fyldt 15. Eller 30 for den sags skyld.<\/p>\n
Jeg har m\u00f8dt dem. Det store skolebarn, teenageren og den voksne. Og udfordringerne kan v\u00e6re de samme, som vi ser hos b\u00f8rnehavebarnet. Nemlig udfordringer i forhold til at rumme for mange indtryk, behov for pauser og ro, sanser i ubalance og langvarig sanseintegration.<\/p>\n
For et par \u00e5r siden holdt jeg foredrag med en ung mand, der er f\u00f8dt 3\u00bd m\u00e5ned for tidlig. Jeg viste ham min “PowerPoint” hvor problemer med sanseintegration illustreres som et harmonikasammenst\u00f8d. Da han s\u00e5 dette udbr\u00f8d han: “Det er pr\u00e6cis s\u00e5dan jeg har det”! Han havde heldigvis l\u00e6rt sig, at han ikke bare kan dr\u00f8ne derud af. Han m\u00e5 have sine pauser i l\u00f8bet af dagen. Men n\u00e5r han f\u00e5r det, er der ingen problemer. Han er en velfungerende og veluddannet ung mand. Men han har stadig brug for sine strategier.<\/p>\n
Lad os hj\u00e6lpes ad med at f\u00e5 formidlet til for\u00e6ldre, skolel\u00e6rere, sagsbehandlere, psykologer mv. og ikke mindst de unge, at vi stadig er n\u00f8dt til at t\u00e6nke det at v\u00e6re pr\u00e6matur ind, n\u00e5r vi vurderer den unges trivsel, adf\u00e6rd og eventuelle tiltag. N\u00e5r den unge selv bliver bekendt med denne sammenh\u00e6ng, falder noget p\u00e5 plads for dem. De kan lettere forholde sig til deres udfordringer. For \u00e5rsagen er til at tage at f\u00f8le p\u00e5. Og det er ikke fordi der i \u00f8vrigt er noget galt med dem, hvilket mange af dem f\u00f8ler.<\/p>\n
Derfor husk:<\/p>\n
<\/p>\n
Mange hilsner fra Marianne<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/xn--prmatursundhedsplejerske-6cc.dk\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/4693196-germany-autobahn-accident1-300x192.jpg\")
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ingen er vist i tvivl om udfordringerne, n\u00e5r vi ser det pr\u00e6mature barn i kuv\u00f8sen, med hj\u00e6lp til vejrtr\u00e6kning, spisning, overv\u00e5gning af hjerteaktion og iltning mv. Det g\u00f8r dybt indtryk p\u00e5 de fleste, og enhver kan forst\u00e5, at her er … L\u00e6s resten